Propostas Ensino de Física

O dia 21/09 é marcado pela celebração do Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência. Assim, consideramos que uma imagem é um material significativo para refletirmos sobre a prática docente na perspectiva da inclusão.

Tal como o vídeo Filtro de Luz, publicado nesta quinzena (a seguir), a letra da música Trem das cores, uma obra prima do Caetano Veloso, se apresenta como um recurso didático interessante para os processos de ensino e de aprendizagem relativo ao estudo de luz e cores dos objetos.

Vídeo:  Filtro de Luz Algumas atividades experimentais não são viáveis de serem realizadas devido a condições inadequadas das salas de aulas.  Uma alternativa é recorrer ao uso de vídeos. A abordagem experimental do conteúdo filtro de luz  é um exemplo dessa problemática e o vídeo selecionado para esta quinzena se apresenta como um recurso alternativo e apropriado para os processos de ensino e de aprendizagem relativo ao tema Luz e Cor. Simulações Produzidos por José Victor Braga de Macedo, os GIFs desta quinzena ilustram as linhas de campo elétrico de cargas elétricas pontuais. As linhas representadas nos GIFs indicam a direção do campo, sem relação com a magnitude. O primeiro GIF ilustra o campo de uma carga pontual, localizada no centro da imagem, enquanto que o segundo, a evolução do campo durante o movimento de uma carga, enquanto outra oposta, e de mesma magnitude, fica parada.

O vídeo desta quinzena é uma sugestão para a introdução do estudo da convecção térmica. Com o uso de recursos bem simples, o vídeo aborda a convecção térmica nos líquidos. Nesta quinzena publicamos uma produção do licenciando em Física José Victor Braga de Macedo, recém integrante da equipe do projeto de extensão Divulgação de Propostas para o Ensino de Física. O GIF apresenta o movimento planetário em órbita elíptica, ilustrando suas características físicas como distância, velocidade e força gravitacional, nas formas vetorial e escalar. Além disso, fornece os dados numéricos completos do sistema, correspondentes aos de um astro semelhante ao planeta Vênus orbitando o Sol, porém, com uma órbita mais excêntrica. Para melhor visualização, recomendamos a utilização dos navegadores Firefox ou Google Chrome. Essa é a primeira de várias outras contribuições, utilizando representações de simulações gráficas de sistemas físicos, que serão produzidas ainda este ano.

Nesta quinzena, procuramos ilustrar a aproximação entre Física e Música com a belíssima composição de Hebert Vianna. Além de possibilitar comparações entre olhares poético e científico do céu, a letra da música “Tendo a Lua” se apresenta como um recurso para o estudo relativo à gravidade.

Os fenômenos luminosos são atraentes, todavia, a forma como, geralmente, são abordados em sala de aula não estimula o envolvimento dos alunos e alunas nos processos de ensino e de aprendizagem. As condições físicas das salas de aula, na maioria das vezes, não são apropriadas para a realização de atividades experimentais sobre os conteúdos escolares de Óptica, contribuindo para que o ensino seja predominantemente teórico. Recorrer a vídeos pode ser uma boa estratégia. Assim, nesta quinzena, ilustramos essa possibilidade com a apresentação do vídeo Filtro de Luz.