Propostas Ensino de Física

O texto é uma contribuição de Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima, professora e pesquisadora dedicada à luta pela melhoria da qualidade da formação de professores e da educação em Ciências.

Tirinha enviada pelo professor e mestrando da Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza da UFF, Bruno Nascimento Silva.

Rafael Martins Morales, licenciando em Física da UFF e orientando do Professor Newton Mansur, defendeu recentemente sua monografia - Física e Literatura um breve passeio entre duas culturas – e, dentre as suas sugestões, selecionamos para publicação a letra da música Além do Espelho, de autoria de João Nogueira e Paulo César Pinheiro. Tal como Rafael, entendemos que para aquel@s profess@res que buscam uma ponte entre a Física e outras formas de expressão cultural, a letra dessa música se apresenta como um recurso interessante para o estudo de formação de imagens em espelhos planos. 

Nesta atualização, vocês encontrarão três objetos virtuais de aprendizagem (OVA). Os dois primeiros, de autoria do José Victor Braga M. F. B. de Macedo, membro da equipe do Blog, são GIFs que ilustram o movimento de um corpo em uma dimensão,   cujo uso como recurso didático poderá auxiliar na abordagem dos conceitos de cinemática e na introdução da 2ª Lei de Newton. O terceiro OVA é uma contribuição do licenciando Felipe Barreto Vimieiro Barbosa. A partir do trabalho da professora Ruth Bruno com Leonardo Aded, o Felipe produziu um simulador gravitacional que pode ser acessado por celulares, tablets etc.                                                                   https://loving-wright-eb8bce.netlify.com/?fbclid=IwAR0BeVKvY_28DQ6MpExDU2MXfmsIgMzYFewRRccx7ueOQbae5PC4Gblii9k

Na perspectiva da educação inclusiva, o estudo dos fenômenos luminosos, a nosso ver, exige cuidado e muita criatividade por parte do professor para que os deficientes visuais não sejam alijados do processo de ensino-aprendizagem. Refletindo sobre essa questão, o Pedro Gouvêa de Carvalho Ramalho,   membro da equipe do Blog, decidiu, como parte do sua monografia, produzir recursos experimentais que permitem a percepção dos fenômenos luminosos por diferentes sentidos. Nesta publicação, apresentamos um vídeo que veicula uma proposta de experimento para a diferenciação entre meios transparentes, translúcidos, opacos e refletores por meio da visão e da sensação térmica. Vídeo: Fenômenos Luminosos X Meios de incidência da luz

Nesta atualização do Blog, recorremos a uma questão do ENEM (2001) para exemplificar o uso da MPB como recurso didático no ensino de Física. O enunciado da referida  questão   explora a letra música   “Seu olhar”, de Gilberto Gil.

O vídeo sugerido nesta postagem e o GIF, produzido por José Victor B. Macedo, são recursos didáticos que se complementam para a abordagem do tema estações do ano.                                                        Vídeo: Estações do ano                                                                                   Clique para acessar o vídeo!                                                                       GIF

No vídeo é apresentada uma proposta de aparato experimental para a abordagem da Lei de Hooke. Para tanto, além da sugestão de réguas com as graduações em relevo que viabilizam a leitura dos comprimentos das deformações pelo tato, é apresentado os principais procedimentos para a produção de um artefato que permite a elaboração de esboços de gráficos. Entendemos que esse artefato é um bom aliado para efetivar participação dos deficientes visuais nos processos de ensino e de aprendizagem relacionados à linguagem gráfica.

Apesar de não termos concluído todo o material previsto para a atualização das seções do blog, o mês de outubro foi de intenso trabalho.  De 16 a 18 outubro, tivemos a oportunidade de interagir com diferentes públicos em três eventos: 23ª Semana de Extensão da UFF, com a apresentação de 4 comunicações orais; Mostra de Aparatos Experimentais, realizada em dois dias no Instituto de Física; III Jornada de Física & Ensino de Ciências do Colégio Pedro II, com a apresentação de uma comunicação oral e dois pôsteres. Divulgamos nossas ações extensionistas, dialogamos e trocamos experiências com os participantes e temos a satisfação de compartilhar com vocês que o trabalho “ Tiras de Humor: o que isso tem em comum com o ensino de Física?” , foi premiado no XVI Prêmio Josué de Castro da Pro-Reitoria de Extensão da UFF, com o 1º lugar na área de Educação.

Nesta atualização do Blog, optamos pela publicação da letra da música  “A Lua” por  se tratar de um material que, a nosso ver, pode fazer “dobradinha” com os recursos apresentados na seção Vídeos e Simulações.

Nesta atualização, optamos pela apresentação de dois recursos que abordam um mesmo tema: as fases da Lua. O primeiro é um vídeo didático do canal ABC da Astronomia (TV Escola) e o segundo um GIF, produzido por José Victor B. Macedo.                                                                                               VÍDEO                                                ABC da Astronomia: Fases da Lua                                                                         GIF

No vídeo é apresentada uma proposta de aparato experimental para a abordagem do tema circuitos elétricos - associação mista, por meio da percepção sonora. Além disso, com o mesmo aparato é possível explorar o fenômeno curto-circuito.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio agitou o mês de julho com a carta renúncia de Cesar Callegari, Presidente da Comissão Bicameral do Conselho Nacional de Educação. Após mobilização e forte pressão de educadores, entidades sindicais e acadêmicas, o governo recuou e anunciou que irá alterar o texto. Tendo em vista as consequências da BNCC para a ação docente e a formação dos jovens alunos, consideramos   que esse tema deva ser objeto de reflexão. A título de sugestão, recomendamos a leitura dos seguintes textos: •A proposta de BNCC do ensino médio: alguns pontos para o debate. http :// www.anped.org.br/news/nota-anped-proposta-de-bncc-do-ensino-medio-alguns-pontos-para-o-debate •A BNCC do Ensino Médio: entre o sonho e a ficção. http ://portal.sbpcnet.org.br/noticias/a-bncc-do-ensino-medio-entre-o-sonho-e-a-ficcao / •Carta aos conselheiros do Conselho Nacional de Educação. https :// avaliacaoeducacional.files.wordpress.com/2018/

Neste mês de julho, vivemos as emoções da Copa do Mundo 2018. E a sugestão de TH da professora Isa Costa é  muito apropriada para marcar esse evento, demonstrando a presença da Física em outras formas de linguagem.

Qual o significado de vibrar em outra frequência no contexto da música? E na Física? Consideramos a letra da música um bom material para ser explorado na construção do significado físico de frequência e, por conseguinte, no estudo dos fenômenos ondulatórios.

Nesta atualização, optamos pela publicação de um número maior de Objetos Virtuais de Aprendizagem, sendo todos de autoria do José Victor B. Macedo. O primeiro – Sistema Solar Inteligente 2D – é um dos resultados de sua monografia, defendida no final de junho, “ Objetos de aprendizagem: possibilidades e dificuldades no ensino de Física “, cujos objetivos são: enfatizar as escalas e as proporções astronômicas; apresentar corpos celestes que geralmente não são abordados no Ensino Médio, como por exemplo, as principais luas do sistema solar e os cinturões de asteroides. Os outros são dois GIFs que representam a propagação e a reflexão de um pulso de onda em uma corda, em duas situações: extremidade livre e extremidade fixa. Sistema solar inteligente 2D Links: windows 7 64 bits https :// drive.google.com/open?id=1JiXejbknJSysf2coSjyQoPqsBrQ8uoK2 windows 7 32 bit   https :// drive.google.com/open?id=1-82b7XZOK97oqb7bzDPyqNYXxBsi7Kx9

Este recurso experimental tem sua origem em produto educacional elaborado e testado junto a um estudante deficiente visual por Carolina Tereza Medeiros, Karla Silene Sathler, e Lucia Almeida. No vídeo são apresentadas duas propostas de circuito elétrico, com o uso de LEDs ou pequenos emissores de som, com o intuito de atender às diferenças individuais dos estudantes pela percepção dos efeitos sonoros e/ou visuais. Circuito Elétrico: associações em série e em paralelo

A letra dessa música dispensa comentários sobre sua adequação como recurso didático no ensino de Física.

                                                         Vídeo A nossa sugestão nesta publicação é o vídeo “Kika – De onde vem o arco-íris? da TV Escola – Canal da Educação.  Com linguagem simples e abordagem lúdica, o vídeo, animação, explora a decomposição da luz branca de maneira bem adequada aos Ensino Fundamental II e Médio. O endereço eletrônico para o acesso ao vídeo é:  https://blogdosarteiros.wordpress.com/2016/05/01/como-fazer-um-arco-iris-caseiro/                                                         Simulação Os GIFs, de autoria de José Victor B. Macedo, representam simplificadamente o movimento das massas de um meio  na propagação de uma onda unidimensional, ou de duas ondas em interferências construtiva e destrutiva.

Nesta publicação, apresentamos uma sugestão de recurso experimental para o estudo de colisões, proposto por membros da equipe executora do Projeto de Extensão UFF – Educação inclusiva e a formação do professor de Física.

Nesta publicação apresentamos uma charge – gênero de quadrinhos  que veicula uma sátira de acontecimentos atuais, geralmente na esfera política, a fim de demonstrar indignação e insatisfação com a situação vigente.

Nesta quinzena exemplificamos o uso das THs no ensino de Física a partir da adaptação de uma questão da prova da 1ª fase do Vestibular da Universidade Estadual de Londrina (UEL) de 2017.  

A letra de música desta quinzena é a composição “8 Anos”, de Paula Toller e Dunga. Tomando por base, perguntas de seu filho Gabriel, Paula teve uma excelente sacada ao colocá-las de maneira poética na letra da música. São questionamentos pertinentes e vários deles bastante correlacionados com a Física.

                                                                                  VÍDEO O vídeo desta quinzena, produzido por Mariana Pereira Fernandes, é um dos resultados do seu trabalho de conclusão do Curso de Licenciatura em Física da UFF.       SIMULAÇÃO Nesta postagem publicamos um GIF, também de autoria de José Victor B. Macedo, que ilustra a interferência de duas ondas, emitidas simultaneamente por duas fontes de mesma frequência. Os traçados de cor azul sinalizam a interferência construtiva e os de cor vermelha a destrutiva, possibilitando a visualização sobre em quais deles há o encontro de cristas e vales.

A proposta apresentada nesta quinzena é uma adaptação do produto educacional proposto por Karla Silene Oliveira Marinho Sathler, voltado para a abordagem da transformação de energia potencial gravitacional em cinética de forma acessível a estudantes com e sem deficiências sensoriais.

Nesta quinzena exemplificamos o uso das THs no ensino de Física a partir da reprodução de uma questão da prova do ENEM de 2010. 

Composta por Marcelo Jeneci especialmente para o projeto Cordas, Gonzaga e Afins, que homenageou o mestre Luiz Gonzaga na voz de Elba Ramalho, seu próprio título – Gravitacional –, indica  a possibilidade de aproveitamento da letra da música como recurso didático no ensino de Física.

                             Vídeo: Probabilidade de morte nos atropelamentos O vídeo desta quinzena é uma produção do IDMEC (Instituto de Engenharia Mecânica) que, ao nosso ver, é um recurso muito apropriado para aquel@s professor@s que buscam um ensino de Física para a cidadania.                                                                   Simulações O GIF desta quinzena, de autoria de José Victor B. Macedo ,  ilustra a propagação de uma onda   bidimensional em superfície líquida devido à uma perturbação inicial e o fenômeno de difração. O GIF também pode ser utilizado como ilustração de um corte horizontal uma onda mecânica tridimensional,  por exemplo, uma onda sonora.

A proposta apresentada nesta quinzena é uma montagem simples voltada para o estudo da 1ª Lei de Newton. Por meio de pequenas adaptações, foi possível torná-la acessível também aos alunos e alunas deficientes sensoriais.